De verstandelijke ontwikkeling van de kleuter

3.  De kleuter

3.1  De ontwikkeling van de kleuter

3.1.1  De verstandelijke ontwikkeling


Opdracht


Welke denkfout maakt de kleuter?

Mama vraagt aan haar kleuter: "Wie is je beste vriend?" De kleuter antwoordt: "Mijn knuffelkonijn!"

Animisme of animatisch denken:

De kleuter schrijft menselijke eigenschappen toe aan dingen en dieren.

“De wolken hebben ruzie en daarom onweert het!”

Artificialisme:

Alle natuurverschijnselen zijn door en voor mensen gemaakt.

“Ik had ruzie met mijn zus en daarom is ze ziek.”

Magisch denken:

Het kind denkt gebeurtenissen te kunnen beïnvloeden door eigen gedachten of handelingen.

“Ik ben niet thuis, ik ben in mijn huis!”

Concreet denken:

Het denken van de kleuter richt zich enkel op datgene wat echt kan worden gezien en waarmee iets kan worden gedaan.

  

"Hoe huppelt zijn paardje het dek-sel op en neer."

Begripszwakte:

Kleuters hebben een gebrek aan kennis van begrippen zodat deze begrippen soms fout gebruikt worden.  

Selma logeert bij oma. Via de telefoon toont ze mama de pijntjes aan haar knie.

Egocentrisch denken:

De kleuter kan alleen vanuit de eigen positie en situatie denken, hij kan zich niet verplaatsen in het standpunt van een andere persoon.

Klei in verschillende vormen

Conservatie:

Eigenschappen en kenmerken die hetzelfde blijven ondanks veranderingen.

 







"De tweede rij telt meer sinten!"

Misleiden door zintuiglijke waarnemingen:

Het meest opvallende kenmerk krijgt de grootste aandacht.